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教育国际化与双语教育

 

六七年级开展联合教研  全面引领促进小初衔接

The Teachers from Grade Six and Grade Seven Did the Teaching Research Together
to Lead the Overall Guidance and the Promotion of the Cohesion Between These Two Grades

撰稿:成都双语实验学校/学术(课程)研究中心、第三学部  来源: 校信息中心  本站编辑发布: 2018-03-25

据学校第四轮小初衔接教育课堂教学研讨工作方案,为了让六年级老师尽快用好衔接读本,建立六、七年级之间学生学习兴趣、知识、能力、习惯等方面的联系,同时在课堂教学中提炼衔接教育策略及教与学的方法,经学校学术(课程)研究中心牵头,第三学部共同研究决定于2018322日上午开展小初衔接教育课堂教学听评课活动。

在此次研讨活动的前期,第三学部就进行了充分准备。开学初期学部邀请了衔接教育读本编委会成员解读读本编写意图和教学建议;之后,六、七年级联合教研,议课、磨课;并且明确了本期小初衔接教育课堂研讨活动分步骤进行:七年级老师先行在语、数、英学科上衔接示范引领课,六年级全体教师参与研讨和听评课,而后,再由六年级老师执教语、数、英等学科衔接课程,上衔接课程汇报展示课。

语文衔接读本编者向相关老师解读编写意图,并展开研讨
语文衔接读本编者向相关老师解读编写意图,并展开研讨

学校领导非常重视研讨活动。今天不仅有学校分管领导、第三学部学科教师、课堂督导成员等参与,还邀请了六年级三个班的家长代表,请他们来感受、体验我校的衔接教育,为衔接课程提出宝贵意见和建议。

322日上午,在六年级各班依次呈现了3堂引领课,他们是——

1. 徐鹏老师在六年级3班执教的语文《童 趣》

2. 孙远达老师在六年级2班执教的英语《Where’s my schoolbag?

3. 袁耀老师在六年级1班执教的数学《数 轴》

徐鹏老师在六年级3班执教的语文《童 趣》
徐鹏老师执教《童趣》

徐鹏老师在教学文言文《童趣》过程中有目的、有针对性地对学生进行了文言文翻译的学法指导,着重教学文言文翻译的六字法:“留”,“补”,“增”,“删”,“调”,“换”。课堂上,徐老师就这些方法进行了深入浅出的指导,让孩子初步感知了文言文理解和翻译白话文的具体要求和方法。

孙远达老师在六年级2班执教的英语《Where’s my schoolbag?》
孙远达老师在六年级2班执教的英语《Where’s my schoolbag?

孙远达老师纯正流利的英语口语吸引着听课的学生、老师和家长们,学生参与度高,孙老师适时补充英标教学,让小初衔接落到了实处。

袁耀老师在六年级1班执教的数学《数 轴》

袁耀老师从生活中常见的温度计入手,让学生真正理解数轴的内涵。整节课,袁老师注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,并对解决问题的过程、策略与方法进行相应的梳理,引导学生养成做笔记、完整表达的习惯,同时使学生充分感受高段学习的大容量、节奏快、效率高的特点。整节课下来师生们都有一种时间过得好快而意犹未尽的感觉。

课后,家长代表在意见反馈表上留言:“老师很有亲和力,课堂上让孩子愉悦拼读,给老师点100个赞!”“老师讲课技巧娴熟,善于引导,善于鼓励调动学生积极性!”“老师把枯燥的知识讲解得生动,课堂上讲解和学生动手相结合,学生接受效果好!”……

认真观摩教学的家长和老师
认真观摩教学的家长和老师

本次小初衔接教育课堂研讨活动在第三学部成员通力协作下结束了。接下来,各学科将继续积极开展联合教研,就今天的衔接课进行细致研讨,形成课例分析,进一步优化和固化小初衔接读本课堂教学策略。

在本期期中,第三学部将再次开展衔接教育课堂教学研讨活动,展示汇报研究成果。第三学部联合研教学,全面引领促衔接的真实行动定将促进小初衔接跨上一个新台阶。

(撰稿:付华兵)  

教学研讨的更多照片 ——
  • 1. 老师和家长观摩教学
  • 2. 学生“小组合作学习”正在进行
  • 3. 数学组联合教研
  • 4. 衔接读本编者和数学组研讨读本使用建议
  • 5. 英语组联合教研进行中
  • 6. 语文组联合教研进行中
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2018-03-30 更新) 

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