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成都双语实验学校“1+XY”小初衔接教育融合课程·教学案例选登
六~七年级衔接·数学:数 轴

教案设计与执教老师:陈 倩

The link-up Teaching Plan of  Math Between Grade 6 and Grade 7 : Number Axis

撰稿:成都双语实验学校/陈倩老师   来源:学校信息中心   本站编辑转载

 

陈倩老师一、教学目标

(一)“X“— 校本衔接课程知识能力目标:

 1. 知识衔接:以小学生活中的负数、方向与位置为基础初步了解数轴的概念

 2. 能力衔接:进一步通过数形结合的思想来解决有关数轴的问题

(二)“Y”— 小初衔接教育兴趣、习惯、方法目标:

 1. 通过学法指导使学生产生对中学知识的学习兴趣

 2. 倾听、准确表述、简练笔记等习惯培养

 3. 通过小组合作学习进一步培养学生观察、归纳、总结的能力

二、教学重点: 了解数轴概念、掌握数轴的画法、会用数轴上的点表示数

三、教学难点: 能利用数轴解决一些相关的数学问题

四、教学方法: 问题驱动、情景导入

五、教具准备: PPT课件、温度计、直尺、实物投影

六、教学步骤:

教 学 环 节

教 师 活 动

学生活动

设计意图

1.问题导入

提 问:看到数轴你能想到什么?

给出学生熟悉的图形:方向与位置、等分线段、温度计、线段示意图

学生猜想、观察

了解学情

2.新课讲解

给出多个数轴,让学生找出数轴的共同特点并归纳总结。

规范数轴的概念:规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。

小组合作交流。

归纳、总结

引导学生自主学习,探究总结,激发兴趣

3.进一步强
  化和理解
  数轴

辨析数轴

 

在数轴上描点:

 

学生口答

在黑板上展示并表述方法

巩固数轴概念

4.例题讲解

例题:将数轴补充完整,并用数轴上的点表示下列各数:

学生自己独立完成,通过展台订正答案

培养数形结合的数学思想

 5.运 用

▲ 比较正数、0、负数的大小

▲ 思考负数与负数的大小

▲ 用温度计上的度数大小来推导出数轴上数字的大小

▲ 总结:数轴上的数字大小特征:左边的数右边的数

▲ 抢答:比较大小

借助温度计学会比较数的大小

联系生活,解决数学中的实际问题

 6.小 结

谈谈自己的收获

学生畅所欲言

学会自我总结

 

 

《数轴》学案The Student's Study Plan

 

一、教学目标

(一)“X”— 校本衔接课程学科知识能力目标:

 1. 知识衔接:以小学生活中的负数、方向与位置为基础初步了解数轴的概念

 2. 能力衔接:进一步通过数形结合的思想来解决有关数轴的问题

(二)“Y”— 小初衔接教育兴趣、习惯、方法目标:

 1. 通过学法指导使学生产生对中学知识的学习兴趣

 2. 倾听、准确表述、简练笔记等习惯培养

 3. 通过小组合作学习进一步培养学生观察、归纳、总结的能力

二、教学过程:

 1. 默契小游戏:

 2. 数轴的概念:规定了                                         

 3. 练一练:将下列数轴补充完整:

 
 

4. 例题:将数轴补充完整,并用数轴上的点表示下列各数:

   

5. 数轴上数字的大小比较:

                                                               (完)

 

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(本站 2017年01月03日编辑发布 / 2017-01-03 更新)


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