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走出去,请进来:努力提升我校双语教育水平

Step Out, Move in: Efforts to Raise the Level of Bilingual Education in Our School

撰稿:松涛   来源:本校教科室   本站编辑发布
 

【本站报道】继2010年4月15日成都市政府和成华区政府、教育局正式命名我校为“成都双语实验学校”后,学校更加认真对待双语教育——这一素质教育模式的研究与探索。

在我国有条件的地区推广汉英双语教育的意义自不必再去论证和赘述。我们需要的是行动。

而开展双语教育的关键,一是观念的真正明了、确立,二是师资队伍的培养和水平的提升。这两点是前提。如果这两方面工作不到位,说实施双语教育只能是空话。为了尽快提高我校双语教育的水平,我们采取了“走出去、请进来”的方法:走出去,即赴外地参加双语师资培训和领导研修;请进来,则是聘请外籍教师来校工作、聘请专家学者来校讲学并具体指导双语教学。

一、走出去:参加双语师资培训、研修

在先行考察调研的基础上,今年6月到9月初,我校克服学期结束阶段工作忙人手紧的困难,先后共派出4批36人次(有老师有领导)前往桂林阳朔中国双语教育研究会中小学教研中心培训基地参加双语师资培训和领导研修,每期培训为期一个月,学科涉及体育、音乐、美术、信息技术、心理健康、数学、物理、地理、化学等多个学科。最后一批结束培训的老师在开学初已回到学校。

成华区领导赴桂林阳朔考察双语教育和我校教师正参加的师资培训
 

培训是扎实有效的。除了在公共英语方面提高双语教师的水平外,培训基地还尽可能地在学科专业用语方面给以培训,且主要为外籍教师执教,中方教师给予协助。这使得老师们在英语培训方面获得了原汁原味的语音、语法和语汇,保证了培训质量。培训基地想方设法克服了学科多、教师水平参差不齐的困难,采取大班、小班有分有合的教学方法,努力取得相对好的培训效果。有效的培训不仅使老师们在公共英语方面获得了提高,而且中国双语教育研究会中小学教研中心应学俊主任还专门做了《双语教育与双语教育实验研究》的讲座 ,使参加培训和研修的领导、老师在双语教育的概念、实验研究的目的、方法方面有了更进一步明确的认识,对开展双语教育更有信心了。

培训教师的英语主要由外籍教师担任,老师们获益匪浅
 

每期培训结束前,培训基地还对老师们的双语教学进行“试教”考核,考核合格才发给结业证书。一些英语丢了十多年甚至更长时间的老师,经过培训后竟有意想不到的提高。先行参加培训的老师们在回校后,还向全校老师和区教育局领导上了汇报课,他们的汇报课,受到了一致好评,认为培训效果是明显的,培训与不培训是大不一样的。

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(本站 2010年9月19日 编辑发布/2015-09-18 更新) 

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