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教育国际化:What?Why?How?
 

【按语】什么是“教育国际化”What)?总体来说,就是在全球信息化、经济全球化、一体化背景下,各国教育立足本土,面向现代化,面向世界,面向未来改革教育的具体实践。通过这样的改革,使本国教育具有国际视野和国际竞争力,适应时代的发展和国家发展的要求。国际教育发展委员会认为:教育国际化就是要求教育须“反映出各国共同的抱负、问题和倾向,反映出它们走向同一目的的行为。其必然的结果则是各国政府和各个民族之间的基本团结”;“在消除了偏见与沉默的情况下,以一种真正的国际精神发展相互间的接触。如果我们聆听了下面链接的习近平主席在联合国教科文组织发表的演讲,对此会有更好的理解

众所周知,在知识经济日显威力的时代,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争。谁拥有数量多、素质高、具有创新精神和富于创新能力的人才,谁就能把握社会经济发展的主动权,在激烈的竞争中立于不败之地。因此,教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才,这种人才能立足本土,放眼世界,积极主动地参与国际竞争。一言以蔽之:教育国际化,就是用国际视野来把握和发展教育。

为什么要推进教育国际化?Why)从以上基本定义中已经明确显示:不推进教育国际化,在教育上闭关锁国,对不同的教育理念、方法、模式缺乏理解和包容,拒绝借鉴先进的东西,我们的教育必然无法吸纳先进国家在教育方面的先进经验、理论和方法,必然落后于与世界教育发展的先进水平,在人才培养和竞争上败下阵来。我们培养的学生如果缺乏国际视野和能力,也就无法具有国际竞争力,最终受损的不仅仅是学生,更重要的是影响了国家综合实力的提升,影响国家的发展与未来。

2015年8月,英国广播公司(BBC)的一个项目,邀请5位中国中学老师去英国进行为期一个月的“中式教育”,并跟踪拍摄纪录片,研究中国教育的“独到之处”,取中国教育之长,补本国教育之短,就是教育国际化过程中一个非常典型的案例,也是比较教育研究中一个鲜活的案例。(点击详情

如何推进教育国际化?(How《国家中长期教育改革与发展纲要》中专设了第十六章“扩大教育开放”,提出了具体要求。成都市和成华区在这方面已经有了具体部署并付诸实施。

简而言之,教育国际化首先涉及的是观念的转变,它要求我们在全球发展的坐标系中定位本国的教育发展。在正确观念的统领下,然后才会有一系列国际化的措施。有关专家指出:基础教育国际化的侧重点在于:注重培养学生多元文化的理解能力和国际竞争意识,扩展学生的国际视野,推动跨文化交流,积极吸收和借鉴国际上先进教育思想和理念,促进区域与学校的内涵和特色发展。

比如:通过“国际理解教育”(Education for International Understanding)的研究实验,助推教育内容的国际化,亦即国际理解教育课程的构建,改革课程;实验双语教育模式,是推进教育国际化的重要方法和途径;开展国际交流,引进外籍教师等优质教育资源,是教育国际化的重要渠道和举措;不断研究和吸纳国际上先进的教育理念、方法、模式,取长补短,改革本土教育中不利于教育国际化亦即不利于培养具有现代意识和创新能力的国际化人才的因素;同时,学校管理的改革,也必然要适应教育国际化的需要……

这里,我们链接相关文章,供老师们、朋友们浏览、研究、参考。


1、习近平主席在联合国教科文组织总部阐述文化多样性主张(视频)

教育国际化是一种必然趋势。只要有国际间的交往,就会有教育的交流,就存在教育国际化的问题。自上个世纪90年代以来,随着经济全球化的迅速发展,教育国际化的屏障减少了,其发展步伐明显加快。因此,教育国际化是一种客观要求,主要体现在……(点击双语全文/ 完整视频

2、莫景祺:对当前基础教育国际化“热”的冷思考(2014《人民教育》

教育国际化是一种必然趋势。只要有国际间的交往,就会有教育的交流,就存在教育国际化的问题。自上个世纪90年代以来,随着经济全球化的迅速发展,教育国际化的屏障减少了,其发展步伐明显加快。因此,教育国际化是一种客观要求,主要体现在……(点击全文

3、苗宁礼:课程国际化有哪些基本特征?(2014《中国教育报》)

教育国际化的研究和实践无不把课程国际化视为教育国际化的重要内容。但课程国际化的基本特征是什么,却理解不一。对这个问题的认识决定着课程国际化的内涵、行动方向和实际成效,需要予以廓清……(点击全文

4、翁文艳:国际理解教育课程的构建(《课程·教材·教法》)

国际理解教育课程的学习与其他学科课程学习有着紧密的联系。主要表现为:以国际理解教育课程为主线,引导学生探索各学科中的有关知识,也就是从国际理解教育课中提出各种问题,引导学生到各门相关学科知识中寻求答案。这些问题不同于单纯的学科问题,而是围绕国际理解这一主题体现出综合性、基础性、选择性…… (点击:点击全文

5、周满生:基础教育如何国际化(《光明日报》)

不能因为我国教育存在着较大的东西部差异、城乡差异就否认基础教育的国际化;也不能因为强调教育公平就否认基础教育的国际化。基础教育国际化的理念同教育公平的原则是不相矛盾的。基础教育国际化的侧重点在于,注重培养学生多元文化的理解能力和国际竞争意识,扩展学生的国际视野,推动跨文化交流,积极吸收和借鉴国际上先进教育思想和理念,促进区域与学校的内涵和特色发展……(作者系国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任,研究员)(点击:点击全文

(下一页:比较教育大讨论】中国老师赴英国“支教”:中式教育在英国) 

 

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(本站 2015-08-21 编辑发布) 

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