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>教育国际化与双语教育

 

 

标题:双语人,迈步走
——记成都双语实验学校教育国际化探索之路
·成都双语实验学校·(本文应中国教育学会中小学整体改革委员会要求撰写)

Bilingual People Moving forward -- A Record of the Road to Exploring Education Internationalism
by Chengdu Bilingual Experimental School

作者:成都双语实验学校    来源:学校信息中心    本站编辑发布
 

揭牌仪式2010年4月15日,成都市政府信息网发布信息:根据市委、市政府关于加大对外开放力度,努力提升教育国际化水平的有关要求,立足成都市建设世界现代田园城市崭新定位,成华区人民政府高度重视区域教育国际化进程,决定在区内打造精品外国语实验学校和精品双语学校。经成华区委、区政府研究,决定将“成都市猛追湾双语实验学校”更名为“成都双语实验学校”。

这是一个激动人心的消息,这也是成都双语实验学校发展史上的一个里程碑。

自此,双语人意气风发地迈步在教育国际化探索之路上,用智慧和汗水发展“双语”内涵,建设“双语”品牌 。

忆当初,双语发展的突破口在哪里?双语文化特质是什么?双语教育的载体是什么?双语的培养目标又是什么?……一连串的发问激起了每一个双语人的深思,全校展开了热烈的大讨论。聚集体的智慧,我们逐渐明晰了“双语学贯中西,德能人文天下”的办学理念。于是,双语人大胆地迈开了步子。

一、培训师资队伍,走上探索之路

教师全员经过双语培训2010年5月初,秦浩东和庞燕两位艺体组教研组长率先迈出第一步,来到了富有“山水秀甲桂林”美誉的阳朔。在中国双语教育研究会中小学教研中心培训基地参加为期一个月的双语师资培训。

有阳朔秀丽风光的浸润,有巴克兰外教们开放式的英语口语培训,更有两位教师苦心孤诣地率先学习,6月,他俩带回了学校第一批双语师资培训结业证书,也带回了双语教育的前沿思想和感悟。其实秦老师、庞老师当时都已过四十不惑的年龄,重拾英语需要多大的决心和勇气、克服多大的困难啊!更加难能可贵的是两位老师一回校,就将一个月的学习收获通过汇报课分享给全校教师。自此,双语课神秘的面纱被揭开。不少老师充满自信和期待,准备迎接双语教学的培训和挑战。

学校领导也深知,双语师资队伍的建设是实践双语教育的关键一步。

时任成都双语实验学校校长的李艳女士,多次向成华区教育局汇报学校构想,提出培训申请。

有了教育局大力支持,2010年6月,第二批次8名教师奔赴阳朔;7月,第三批次全体行政干部14人奔赴阳朔;8月,第四批次12名教师奔赴阳朔;2011年暑期,全体班主任40余人奔赴阳朔;2012年暑期,余下37名教师全部奔赴阳朔……两年时间,我校完成了教师的全员双语培训(点击浏览相关报道)。历程虽然漫长,但两双语培训课堂上年间我们欣喜地发现,双语人教育观念转变了,国际视野拓宽了,双语师资队伍正在逐步壮大。

之后,教育局和学校为双语教师提供了更多的学习机会,双语人学习的足迹多次留在了上海、北京、广州、深圳、香港、新加坡、韩国、英国……我们汲取着先进地区和国家的现代教育理念、学习着先进的教育手段、分享着前沿的教育资源。每一次的学习都在全校掀起了对教育国际化的探索思考,碰撞出中西智慧的火花。

二、探索课程体系,建立特色课程

双语人在变,双语的课堂也在变。我们迈出的第二步就是探索特色课程的建设。

2010年10月开始至今,在中国教育学会双语学习研究中心重点课题《九年一贯制学校双语教育实践研究》和成都市教育科学规划课题《基于国际理解教育的校本课程开发研究》引领下,我们的课堂有了融汇中西的课程,有了双语学科教学,有了中英文两种思维的转换,有了学生对话世界的活动,逐步有了中西文化的理解与包容……

可爱的双语教师,富有创新精神的双语人,为了深入实践教育国际化,积极而艰难地投入到科研课题之中。广大一线教师历练技能、改革课堂模式、创编双语学科教材和国际理解教育活动课校本教材。

记得2013年3月,音乐、美术、体育、信息技术、生命生活、地理、生物等双语学科校本教材出炉了。这一成果可是双语教研组的10余名教师智慧的结晶。她们通过每一节双语课教学实践整合学科教材。没有现成的双语教材可以借鉴,没有专业的英语教师指导。双语组学科教师用了整整一年的课堂教学实践进行摸索,又利用整整一个寒期进行编撰。最终,一个个汉字,一行行英文,一张张精美图片被输入电脑。9本我们自己的双语学科校本教材,力证了双语人走在全市乃至全省、全国双语教育研究的前列。

双语教育与教育国际化校本教材受到双语学科教材的成功编写激励,政治组、历史组、语文组、英语组25名骨干教师又于2013年5月开始着手编写国际理解教育活动课校本教材。实事求是地说,最初老师们一点眉目都没有,靠的是一种实践的热情。后来得到西南大学专家的倾力指导,在多次研讨后,大家达成了共识,明确了我校探索国际理解教育的目标和路径,编写了包括《世界人文篇》、《世界饮食文化篇》、《世界旅游文化篇》、《世界公民意识篇》、《遗址遗迹篇》、《游学美国篇》等六门活动课校本教材。在主题活动式学习方式中,凸显学生学习的情境性、体验性。学生爱上了活动课。

(未完,接下页)        


【相关阅读】

1、点击相关专栏:① 双语教育   ② 教育国际化

2、李春歌校长:找准学校坐标 聚焦课程课堂 让双语之花竞相开放(2014年)

3、'2011 我校老师今年暑假完成第一轮双语全员培训(点击:相关视频视频(Video)

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(本站 2015-09-19 编辑发布) 
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